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　　以教育為目的而具有娛樂(lè)趣向的玩具：教育玩具,顧名思義就是以教育為目的而具有娛樂(lè)趣向的玩具,早期以發(fā)聲玩具為主,近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展,個(gè)別具有啟發(fā)智慧特性又具教育意義的玩具被帶入傳統(tǒng)課堂的教育中·這些玩具的帶入對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)能起到一定的促進(jìn)作用。如引發(fā)兒童的興趣、探索、動(dòng)手等各方面的能力發(fā)展。

　　培養(yǎng)孩子使用教育玩具是一個(gè)重要的教育過(guò)程，它可以幫助孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的智力、情感、社交和身體發(fā)展。以下是一些建議，以幫助您在不同階段培養(yǎng)孩子使用教育玩具：

　　1.了解孩子的興趣和發(fā)展階段：

　　觀察孩子的興趣和特點(diǎn)，了解他們對(duì)哪些事物更感興趣。

　　根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平，選擇合適的教育玩具。

　　2.選擇合適的教育玩具：

　　在0-6個(gè)月階段，孩子處于視聽刺激期，應(yīng)選擇能刺激視覺(jué)和聽覺(jué)的玩具，如黑白卡片、彩色手搖鈴、音樂(lè)健身架等。

　　7-12個(gè)月的孩子開始探索世間萬(wàn)物，適合選擇滿足口部欲期的玩具，如牙膠玩具、手抓球等。

　　1-2歲的孩子動(dòng)作更加協(xié)調(diào)靈活，適合玩發(fā)展肢體動(dòng)作、探索空間的玩具，如積木、小車等。

　　3-6歲的孩子開始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和社交技能，適合選擇拼圖、積木、顏料等能培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的玩具。

　　3.教孩子正確使用玩具：

　　向孩子演示正確的玩具使用方法，如拼圖、積木的搭建方法等。

　　在孩子使用玩具時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們正確使用玩具，避免損壞玩具或發(fā)生危險(xiǎn)。

　　4.鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自主玩耍：

　　讓孩子自己探索玩具的玩法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　鼓勵(lì)孩子與其他孩子一起使用玩具，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。

　　5.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境：

　　創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)角落，如閱讀角、建構(gòu)角、角色扮演角等，擺放不同類型的玩教具。

　　定期更換玩教具，保持新鮮感，激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。

　　6.適度引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)：

　　在使用教育玩具時(shí)，適度引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

　　鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

　　7.注意孩子的反饋和評(píng)估：

　　傾聽孩子對(duì)玩教具的反饋和意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。

　　根據(jù)孩子的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教育玩具的選擇和使用方法。

　　總之，培養(yǎng)孩子使用教育玩具需要根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展階段來(lái)選擇合適的玩具，并教孩子正確使用玩具、鼓勵(lì)自主玩耍、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以及適度引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這樣可以幫助孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的身心智力發(fā)展。